课程教学

聚焦语文要素 借力多元资源 锤炼新基本功

发布日期:2020-12-17 08:31:44   编辑:鹤北小学   点击率:

——2020学年第一学期语文学科月活动

 

202011月初,我们又迎来了一年一度的语文学科月活动,本次活动我们聚焦语文要素,结合线下与线上空中课堂资源的有机融合,开展系列活动,促使我们的语文课堂教学实践研究更多元,研究目标更聚焦。

 

锤炼解读之功

本学期我们改变了组内研讨课的模式,以各个备课组为单位,基于“协作”参与的理念,备课组五位老师人人承担任务,进行“单元教材的解读、课堂教学展示、课前说课、课后反思重建”,组内成员互相配合,潜心钻研,一起磨课,集体展示。本次参与展示的备课组有:一年级、二年级和四年级组。四年级备课组结合电子书包共同体片级研讨活动,很好的展示了备课组老师在单元教材解读、落实单元目标等方面的能力。

 


锤炼设计之功

一年一度的星光杯青年教师教学评优活动,是为了加快青年教师队伍的成长,引领学校高位发展,而搭建的平台。参加本次活动的语文青年教师有8位,参赛教师们课前精心准备,认真备课;课堂上,每个参赛老师都使出浑身解数,讲课条理清晰,课件新颖生动,内容各具特色,在短短35分钟时间内,充分展示了他们的教学风采和教学特点。

 


锤炼反思之功

课后,利用语文教研活动时间,语文组成员济济一堂。青年教师们严阵以待,他们将对自己在前期课堂教学展示活动后进行说课反思。八位青年教师依次进行,她们在用心准备的基础上“说学情、说教材、说教学过程、说课后反思”,每个人都很认真、投入。这次说课反思活动让我们看到了亮点,看到了青年教师们在思考、有改进,能基于学情分析提出了“前测”理念,带给大家基于“大数据”时代的教学新思路。

 




锤炼评课之功

活动后,各个备课组派代表对8位教师的课以及组内研讨课进行评课,我们的中老年教师给青年教师们的课堂教学进行了点评。大家在交流中对青年教师们利用多媒体技术、各类教学资源等辅助教学这一做法的肯定,并纷纷表示要向他们学习教学新技术。同时也向她们提出了中肯的建议:语文课尽量少用板贴,多呈现教师亲手书写的粉笔字,给于学生潜移默化的影响;对于课堂中生成的学生资源,希望老师们能及时捕捉、点拨,使课堂有推进感……

 


伴随着此次交流活动的结束,为期一个月的语文学科月活动也圆满结束,每次研讨活动的结束又是一次蜕变的开始。通过这样的教学研讨活动,相信我们每一位教师都会在不断反思中提升课堂教实践能力,不断锤炼自己的教学基本功,实现自我的提升与成长。


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