三、幼小衔接指导

发布日期:2018-04-10 08:57:58   编辑:鹤北小学   点击率:

——今天,和孩子一起准备什么

 

孩子即将跨入小学的校门开始人生的新阶段,家长应和孩子一起准备,共同开展这段难忘的新历程。我们不能去做伟大的事,但可以用伟大的爱去做些小事。每个成功的孩子背后都有一位成功的家长,教育好孩子是我们共同的责任。关键是用心去做!

相信您的手是温暖的,您的手是自信的,您的手更是充满力量的,在您的帮助下,孩子一定会慢慢成长起来。

 

(一)心理调适

1、孩子的心理准备

家长要多与孩子进行交流,向孩子表示祝贺,让孩子知道上小学是一件值得高兴的、光荣的、骄傲的事,家长可以用赞叹、喜悦、欣赏的语气和孩子谈上学的话题。如:“宝宝长大了,马上就要成一年级小孩子了!”“这些好听的故事都写在书里,等你上学认识了字,就能自己看了,还能从书里知道很多爸爸妈妈不知道的更好听的故事呢!”当他做了一件让大人满意的事时,这样夸奖他:“要成为小孩子了就是不一样,真懂事!”父母也可以向孩子讲述自己童年在小学的趣事,让孩子产生对小孩子活的向往。

2、家长的心理准备

作为初为一年级孩子的家长,我们也有着太多的期待,我们也要为自己鼓劲,一起和孩子去体验,去学习,去开始作为一名学子的家长。

以下是学校给各位家长的一点小小建议,尝试着做做看,也许会让你受益匪浅:

克己——我是孩子的老师

家庭中注意:言行举止、待人处事

社会中注意:公共道德、与人为善

平等——我是孩子的朋友

学会倾听,放下身段当好孩子的“收音机”

鼓励实践,让孩子在体验中积累认知经验

宽容——我也有一颗童心

我们也曾是稚嫩的孩子                           

我们也犯过同样的错误

我们也曾幻想天马行空

 

(二)行规要求

1、提高生活自理能力。

要求孩子会正确独立地穿衣、裤、鞋、袜;会整理和保管自己的玩具、文具、书本等物品,尤其是学会使用和保护书包与文具盒;会正确地使用洗手液洗手;会自己上厕所大小便,会及时冲水,保持地面整洁;会正确使用碗筷等餐具,安静进餐,保持衣服、桌面和地面整洁;会识别饮水机的冷热开关,避免烫伤。

2、强化时间观念。

    教孩子认识钟表,准备好一只孩子专属的闹钟,知道5分钟、10分钟、半小时大概有多长;训练孩子早睡早起,逐步改变午睡的习惯;在规定的时间内吃完饭;控制看电视、玩电子产品的时间;按时完成相应的任务,不迟到、不拖拉。

3、训练坐站姿及写字姿势。

    纠正“双姿”,引导孩子养成科学的站姿、坐姿和握笔姿势。

4、提高基本劳动能力。

    在家中设立一些简单的小岗位,教孩子学会扫地、擦桌子、套垃圾袋、倒垃圾、洗小手帕等力所能及的家务。

 

(三)习惯培养

1     提前预习的习惯

通过预习,不但可以缩短孩子在学习上的差距,而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径,积累一些自学的方法。

2     及时复习的习惯    

人的记忆分三个阶段:瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬间记忆变成短时记忆,及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。

3     主动识字的习惯    

新生学习的最大困难是识字。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径,能为学生识字提供多样的语境,有利于激发孩子主动识字的愿望。

4     经常阅读的习惯    

尽可能提供适合孩子阅读的材料,如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗,也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣,让“阅读”成为“悦读”。

5     口语交际的习惯    

要引导孩子用普通话交谈,说规范的语言,培养孩子准确把握语言的能力。

6     善于提问的习惯    

要多启发鼓励孩子提出问题。对孩子的提问哪怕非常幼稚,也要给予鼓励,逐步培养孩子的思维能力,不要性急。

7     规范书写的习惯    

尽管电脑日益普及,但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的技能。家长要有书写意识,一方面强调写字姿势、握笔姿势;另一方面渗透一些必要的书写知识,如字的基本构成、间架结构、占格问题等。儿童容易受暗示的影响,书桌整理得越干净,越能静下心写好字,减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。

 

(四)亲子沟通

1、让孩子学会关心

“关心”是人类的基本需要,是其他优良品质的生长点和基础,它的形成能使人更好地学会负责、学会尊重、学会认识。家长要在家庭生活中引导孩子学会关心。

家长在给予爱的同时,要引导孩子对爱自己的人产生感激之情和回报之心,并学着关心身边的人、事、环境和社会,帮着做些力所能及的事;鼓励孩子自己的事情自己做,尽量不给父母添麻烦;看到他人有困难时,要主动地询问并想办法帮助;当孩子以友善、仁慈的态度对待周围的物、人时,家长要及时给予肯定,让孩子体验到积极的行为结果,使其良好的行为得以保持;家长有时不妨做个“弱者”,创设环境和条件让孩子学会关心;鼓励孩子在同伴交往中关心别人。

2、亲子共守诚信

诚信包含诚实与守信两个方面,是做人的基本准则,是社会价值观的集中体现。孩子的诚信是“立人之本”。诚信品质应该从小培养。

家长要重视在孩子面前的率先垂范作用,不帮孩子圆谎,不代替孩子完成学校布置的一些课外任务,自觉抵制一些不诚信的行为。家长要根据孩子的特点,设计适当的教育活动,在具体事件中给予具体帮助和指导,比如要求孩子独立完成作业、不抄袭、不请他人代做、答应别人的事要说到做到、借别人的东西要按时归还、做游戏要讲规则等,既促使孩子兑现承诺,体会到成功的喜悦,也让孩子在实践中养成诚信的习惯。另外,当孩子敢于承认自己的错误时,不要一味批评指责,首先要肯定孩子诚实的态度,使孩子体会到诚信带来的快乐,再引导孩子改正错误,逐步让孩子能够客观地对待自己的优点和缺点,并自觉改正错误。

3、培养孩子的责任心

责任心是为人处事的基本要求,是孩子健全人格的基础,是能力发展的催化剂。

家长要认识到每一件小事都是培养孩子责任心的开始,要有意识地交给孩子一些任务,锻炼孩子独立做事的能力,鼓励孩子做事情要有始有终。事后要有检查、督促以及对结果的评价,以便培养孩子持之以恒、认真负责的好习惯。适当让孩子做一些家务活,可以让孩子意识到他在家庭中的身份,使他在做家务活的过程中形成自己对家庭的责任意识;让孩子对自己的过错行为负责,鼓励孩子勇敢地承担责任;安排孩子适当从事力所能及的社会工作,比如帮邻居开门、陪爷爷奶奶说话等;可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处,让孩子感到家庭的美满幸福要靠爸爸妈妈和自己的共同参与,进而增强孩子对家庭的责任心。

4、在社会实践中扩大眼界、增长阅历

家长在闲暇时间要多让孩子走出家门,去观察、实践和体验。尽可能带孩子外出游玩、参观,指导孩子多参加一些适合他们身心发展特点的社会实践活动;设计一些既有教育意义又实际可行的亲子实践活动。

家长可以积极开展环保实践活动。陪孩子接触自然、亲近自然,通过寓教于乐的实地体验活动,让孩子热爱自然、欣赏自然和保护自然;培养孩子热爱自然界的生命,可以与孩子一起养花或饲养小动物,让孩子近距离接触生命,感受自然的魅力,获得积极的情感体验;通过自己的环保行为去引导孩子保护环境,比如多用手帕、节约用纸、不乱扔垃圾、不乱扔废旧电池和爱护树木等。

5、家长要做孩子快乐的玩伴

玩耍是小学生的天性。这种天性是促进孩子成长的最佳方式,也是孩子首要的学习方式,能促进他们的智力发展。父母是孩子最喜爱的玩伴。

家长要改变“玩耍不及学习重要”的观念,要重视玩耍的作用,鼓励孩子玩耍,激发孩子玩耍的兴趣;给孩子一个安全清洁的玩耍环境或场所,保证孩子每天的玩耍时间和适当的活动量;保持孩子“社交玩耍”和单独玩耍的平衡,欢迎孩子的伙伴和孩子一起玩耍,鼓励孩子去寻找玩伴;陪孩子一起玩,做孩子的玩伴;帮助孩子在玩中学、学中玩;调节玩的内容,引导孩子健康地玩,有益地玩;有条件的家长给孩子准备一些适宜的玩具,也可在玩的过程中,教会孩子简单的玩具制作技能及一些基本工具的使用方法。

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