五、互动课堂,智慧锦囊

发布日期:2018-04-10 08:53:24   编辑:鹤北小学   点击率:

“家庭教育是所有教育的基础”这一理念越来越深入人心,“教育孩子首先不要输在家庭教育上”的现代教育实践,有效地提升了家庭和谐与幸福指数。在这互动课堂的板块,我们挑选了育儿过程中常见的一些问题和困惑,希望广大家长朋友和学校教育一起努力,通过不断学习现代家庭教育科学知识,让自身的家庭教育素养跟上孩子成长的需要、跟上时代发展的需要,让自身的家庭教育智慧不仅造福自己的家庭和孩子,还要不断传递帮助更多的家长。我们相信,当学校教育和家庭教育在育人高位上形成合力时,我们的教育一定是优质的。

 

(一)家庭教育对照式指导菜单

一张张小小的“菜单”,将现代家庭教育的思想理论、方法规则等细化为可以操作、可以参考对照的一个个条目,使得家庭教育指导更加具体实效、更有选择性和针对性。以下10份精选的对照式菜单,希望能够助您一臂之力!

 

1、善待孩子要做到的12

 

         

是否做到

改进办法

家长自评

孩子评价

1

认真回答孩子提出的问题。

2

对孩子许下的诺言要兑现,不要欺骗孩子。

3

孩子为家长做了事情,家长要说谢谢

4

和孩子说话要看孩子眼睛,不要打断孩子说话。

5

多征求孩子意见,鼓励孩子有自己的看法。

6

重视和爱护孩子的东西,不随意处理孩子的物品。

7

不强迫孩子公开自己的秘密。

8

尊重孩子的兴趣爱好和对活动的选择。

9

在外人面前给孩子留面子。

10

家长错怪孩子要认错,说声对不起

 

 

11

让孩子自己解决与同伴的纠纷。

 

 

12

不说幼稚”“愚蠢”“”“字样损伤孩子自尊心的话。

 

 


2、不可小看的10个“一分钟”

 

         

是否做到

家长自评

孩子评价

1

一分钟接触——父母摸摸孩子的头、肩膀,握握孩子的手,通过接触来传递父母与子女的亲情,传达给孩子爱和力量。

2

一分钟倾听——不要总是让孩子听,父母可转换一个角度,倾听一下孩子的心声。倾听孩子讲话时,一定要精力集中、态度和蔼。

3

一分钟游戏——游戏可以增进父母与孩子的情感,提高孩子的生活兴趣,调整孩子的精神状态。游戏必须是健康、积极、有趣味的。

4

一分钟矫正——孩子有过错时,父母一定要明确指出正确的行为应该怎样,错误的行为将会带来怎样的危害,矫正孩子的错误行为,不可任其发展。但面对孩子的错误时,父母首先要弄清这个错误行为是孩子主观因素还是非主观因素造成的,其严重程度如何。矫正孩子的错误还要注意场合,语言要平缓,态度要温和,不可急于求成。

5

一分钟激励——激励能使人永远充满自信。父母要有耐心与恒心,激发孩子的生活、学习兴趣和自信心,不断促进孩子发展。

6

一分钟赞美——孩子总会有他独特的优点,父母要注意发现孩子生活、学习中的优秀表现,抓住最佳时机进行赞美。赞美要注意方式、地点、语调、时机、程度等。

7

一分钟参与——父母应尊重孩子的主体地位,让孩子参与家庭大事的管理,了解孩子的意见,尽可能形成共识。在孩子参与过程中,父母应尊重与引导相结合,不要什么都顺从孩子。

8

一分钟惩戒——孩子出现严重的过失,父母要表明自己的态度,指出错误的性质,责令其改正错误,但决不可动手伤害孩子,避免产生对立情绪。

9

一分钟示爱——要让孩子懂得:孩子是父母最疼爱的人,即使父母对孩子进行惩戒,也是父母在履行爱的责任。

10

一分钟期盼——父母对孩子的期盼应当让孩子知道。比如,父母可以在恰当的时机跟孩子谈谈自己成长的心路历程,让孩子知道父母不希望孩子遭遇同样的挫折,还可以和孩子一起畅谈美好的人生理想。但父母对孩子的期盼应该是理性的、实事求是的。

 

 

提示:

对于航天员来说,一分钟的时间,就有可能使卫星升空,对于勘探者来说,一分钟的时间就有可能让钻井出油。为人父母,如果经常用活、用好“一分钟”,就会使孩子的天空星星闪耀。


3、教育孩子的十个最佳时机

 

         

是否做到

家长反思与改进

家长自评

孩子评价

1

新学期开始的时候。新的学期开始或孩子进入新的学习环境时,会有一种新的意识,此时家长因势利导,容易形成一个好的开始。

2

孩子享受成功喜悦的时候。家长若能在祝贺鼓励的基础上,对孩子提出明确具体的要求,将会收到满意的效果。

3

孩子感受委屈的时候。家长若能主动地以冷静、宽容和同情的态度去帮助孩子,孩子会产生感激之情,也就易于接受家长的告诫。

4

父母与老师交流的时候。与老师沟通时,家长应把孩子的长处告诉老师,同时以谦恭的口气指出孩子的不足,不宜单纯地“告状”。

5

孩子有困难或遭遇失败的时候。家长不应训斥和讥讽,而应肯定孩子的努力,并给予建议,帮其走出“困境”。

6

孩子有较大过失的时候。这时家长的理解、同情、体谅是孩子最需要的,此时循循善诱能收到良效。

7

孩子对某些事物怀有浓厚兴趣的时候。家长应积极支持、鼓励,推动孩子去寻求知识,激励孩子深入钻研。

8

有较大集体活动的时候。这是教育孩子遵守纪律,为集体争光,培养集体观念的好时机。

9

他人取得成绩的时候。孩子往往会暗下决心“我也要做出成绩”,家长要抓住这一时机,对孩子提出适当目标要求,使他的热情变为实际的行动。

10

外出作客或有客人来访的时候。一般的孩子都喜欢听好话,不愿在别人面前现丑,所以这时应注意保护孩子的自尊心,不在客人面前“揭短”,多谈孩子的优点和长处,恰当提出希望。


 

 

         

是否做到

改进办法

家长自评

孩子评价

1

搞清事实真相再批评,不要因为我们的粗心误会了孩子。

2

不做与其他孩子比较的批评,注意保护孩子的自尊心。

3

事发当时及时批评,让孩子知道错在何处。

4

事态严重要严厉批评,以此为戒、杜绝再犯。

5

就事论事的批评,不要扩大化、不要翻老账。

6

不在吃饭前、吃饭时批评,批评的目的并不是为了不让孩子吃饭。

7

不做全盘否定式的批评,不要使孩子感到自己一无是处。

8

尽量个别批评,这对自尊心强的孩子会更有效。

9

家人态度一致的批评,使孩子建立明确的是非观念。

10

不带个人情绪的批评,既避免过分伤害孩子,也避免过后你懊悔不已。

 

5、惩罚需遵循的7条原则

 

     

是否做到

家长自评

孩子评价

1

犯错就要承担责任。如果孩子生气时把一片玻璃打碎,虽非故意,家长也要教育他这是因为他的行为导致的后果。他虽然没有料想到自己行为的后果,但他仍要负赔偿之责或想法采取补救措施。

2

对孩子讲清规定与要求。假如家长要求孩子做完家庭作业才准看电视,就要对他讲得清清楚楚,让他记在心上。如果发现孩子不做功课而先看电视,就罚他几天之内不准看电视。家长先要定下要求,孩子犯了再惩罚,不可不教而罚。

3

警告。在惩罚之前,先对孩子警告,一两次警告就会让孩子警惕,他必须改正自己的行为,否则就会受到惩罚。

4

惩罚明确。惩罚的开始与结果要明确,不要让家中一整天都充满了怨愤气息。惩罚完毕,此事便算过去,不可纠缠不休。

5

惩罚需及时。要避免“等你爸爸回家后就有你瞧的啦!”等口头禅。小孩子往往缺少明确的时间观念,等到他被惩罚时,他早忘了惩罚的原因。及时惩罚才会及时吸取教训、印象深刻。

6

惩罚要搞清楚原因。惩罚前要向孩子解释为什么惩罚,否则会使孩子感到莫名其妙,产生反感怨恨或自卑情绪。

7

言出必行。如果警告过犯错会受罚,那么一定要兑现诺言。否则家长信誉就会受损,逐渐失去威信。

家长反思:

 

 

 

真情提示:惩罚是为了避免孩子继续犯错,让孩子认错、改错,获得进步,惩罚不是为了发泄不满,要避免因惩罚而使孩子心头积聚孤僻怨恨情绪。

 

6、十种家庭教育禁语

内容

家长自评

孩子评价

亲子平等

交流

经常

有时

没有

经常

有时

没有

1

禁用恶语。不能说孩子是“傻瓜”“蠢蛋”“死没出息”“没用的家伙”。

家长反思:

2

禁止侮蔑。不能对孩子说“你简直是废物”“混蛋”“脑子是一盆浆糊”“白吃干饭”。

3

禁止责备。不能说“你怎么总是出错,真是坏透了”“你怎么就是屡教不改”“你怎么就是不如别人”。

4

禁止压抑。不要对孩子说“闭嘴”“别废话”“少罗嗦”“你耳朵打苍蝇去了”“给我滚”。

5

禁止强迫。不要对孩子说“老子(老娘)说不行就是不行”“你不要白日做梦”“你别异想天开”等。 

6

禁止威胁.不要对孩子说“我再也不管你了,随你去吧”“再不听话,我把你打扁”“成绩考不好,你就不要回来”。

孩子写给家长的愿望:

7

禁止抱怨。不要说“你这样做,真令我伤心”“怎么说你都改不掉坏毛病”“要不是你,我有多快活”。

8

禁止哄骗。例如,不要说“你这次能考100分,我就给你买自行车……”,以物质手段,来刺激孩子,哄骗孩子。

9

禁止哀求。有些家长对孩子教育束手无策,就采用哀求办法,说什么“妈求求你别这么做了”“小祖宗,你要能考高分,我都愿给你下跪”。

10

禁止讽刺.不要说“你可真行啊!竟敢做出这种事来”“别的本事没有,玩起来可以得世界冠军”。

 

7、引导孩子学习时要纠正的8句话

 

         

是否改进

家长反思与改进

家长自评

孩子评价

1

家长:“你很聪明,就是上课不专心听讲(作业马虎成绩差)!”       

孩子会想:“其实我是很聪明的,我就是开小差(作业不认真做、成绩差)也是没有关系的,我还是比其他同学强。……”

纠正:“如果你上课能够认真听讲,数学计算一定又快又好。”

2

家长:“作业会做的呀,就是粗心!”

孩子会想:“原来我这样做是不要紧的,只不过是粗心而已!……”

纠正:“既然听懂了,就一定会做;如果会做,就一定要做对。做错了就要搞清楚错在哪里,要将错题订正。”

3

家长“放着吧,我来做,你只管做作业好了。”

孩子会想:“我是不行的,我真笨。除了做作业我什么也做不好的!……”

纠正:“你真行,花浇的那么的好,会做事情的孩子学什么都是最快的。”

4

家长:“你真笨!这么简单的问题也不会做。”

孩子会想:“我是不行的,我很无能……”

纠正:“来,让我们来找找其他好的解决办法,好吗?”

5

家长:“你看人家考第一名。”

孩子会想:“我什么也不如人家;或者我一定要超过他们,不然我就没有颜面见人了!……”

纠正:“你这次考得不错,如果能够认真演算的话,就一定会更出色。”

6

家长:“如果你这次考第一名,就带你去吃*(到*乐园玩)。”
孩子会想:“原来我读书是用来做交换的……”

纠正:“只要用对方法,一定会有好成绩。做很多事情都是这样的。”

7

家长:“读书是你自己的事情,随便你怎么样。”

孩子会想:“我是没有人关心的,我有困难没有人能帮助我的。……”

纠正:“读书就象爸爸妈妈上班一样,所以要守纪律;作业就象爸爸妈妈的工作一样,所以要认真对待做好。自己的事情自己做,别人的事情帮着做,不会的事情学着做。”

8

家长:“好好读书,不听话(成绩不好)就吃拳头!”

孩子会想:“读书原来是一件可怕的事情。……”

纠正:“读书能够增强本领、显示能力!”

 

 

8 指导孩子提高作业效率的技巧

 

         

是否做到

家长反思与改进

家长自评

孩子评价

1

创造一个良好的学习环境。家长要做个好榜样,从电视肥皂剧、麻将桌、游戏机、酒席桌等场合脱离出来。如果孩子在看书,家长们不妨拿起报纸和书本与孩子一起充充电,如此可以创造出一种热爱学习的家庭氛围。

 

2

合理制定作息时间。让孩子明确什么时候可以尽情地玩,什么时候必须专心地学习,养成劳逸结合的好习惯。

3

不指责、不抱怨。就算老师留的家庭作业确实过多,家长也不能当着孩子的面儿抱怨老师的不妥,而是应该强调家庭作业的正面意义,以免刺激孩子的厌学心理。

4

培养独立做作业的能力。对于低年级孩子可适当花些时间指导,要降低孩子对家长“陪读”的依赖,随着年龄增长要逐步放手。

5

指导解答难题要注意分寸。可采取分步法,即家长先给予提示,让孩子思考如何做。当孩子弄懂后,再出类似的题目让孩子巩固。这样孩子得到的就不仅仅是一个答案,而是找出答案的解题方法和思维方式。

6

指导做好学习计划。引导孩子分析作业任务的类型和数量要求,按照自己的情况估计会用多少时间完成等等。对于不同类别的作业,利用不同的时间来处理,比如背诵、听写类的可以安排在课间和同学一起进行;朗读可以在早晨进行等。

7

杜绝不良作业习惯。比如边看电视边写作业、边听音乐边写作业、边做作业边找零食吃、边做作业边想其他事情等等。家长们要帮助孩子认识到做作业不是为了应付老师或者课代表的检查,而是为巩固所学知识点,将知识形成技能,达到灵活运用的目的,从而提高作业的自觉性和积极性。

8

培养孩子认真审题的习惯。低年级孩子需要父母帮忙识读题目,这时是培养孩子认真审题的好时机。分4个步骤:第一步,父母用手指指着题目的字读一遍,叫孩子跟着读一遍;第二步,问问孩子题目表达的意思,叫孩子口头复述一遍题目的意思;第三步,弄清题意以后,叫孩子用手指指着题目文字再读一遍,然后开始做题;第四步,在培养习惯的过程中持续给孩子鼓励,学会等待,并慢慢放手。

9

教会孩子自己检查作业。让孩子自己承担起检查对错的任务。若错误较多,可先把检查作业的范围缩小,把目标降低,让孩子比较容易找到错误,孩子检查作业的积极性就会提高。让孩子说说错在哪里,为什么会出错,以后怎样避免类似错误,培养孩子自己反思的能力。

10

特殊情况下与老师沟通。如生病实在不能按时完成作业,不可强迫孩子赶作业而影响睡眠,这样得不偿失。如果老师留的作业实在太多了,来不及与老师沟通的情况下, 家长可以让孩子选择性地完成作业,并在作业本上注明孩子是经过家长同意才这样做的。但前提必须是孩子已经充分努力过,而家长也已经和孩子讲明道理,并肯定孩子已经掌握了老师要求的相关知识。

 

9、培养快乐孩子的10个小细节

 

         

是否做到

家长自评

孩子评价

1

鼓励孩子多运动。动态生活可以适度舒缓压力与情绪,并且让孩子喜欢自己,拥有较正面的身体形象,并从运动中发现乐趣与成就感。

2

常常拥抱。轻轻一个拥抱,传达的是无限的关怀,温柔的抚触拥抱,可以让宝宝变得较健康、较活泼,情绪也较稳定。

3

给孩子随性玩耍的时间。父母要避免将孩子的时间塞满各种活动、课程。一些无所事事,随性玩耍的时间,能让孩子的想象力无拘无束地发挥,让他们可以悠闲地看蜘蛛织网、研究萤火虫如何发光……以他们自然的速度去探索他们所好奇的世界。也许,有时家长你也该放慢脚步,抛开你的行程表,跟着孩子的节奏享受生活。

4

确保孩子吃得健康。健康的饮食,不仅让孩子身体健康,也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心,尽量遵循健康原则,例如:低脂、低糖、新鲜、均衡等。

5

用心聆听。没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。当孩子对你说话时,尽量停下你手边正在做的事情,专心听他讲话。要耐心听孩子说完话,不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完,即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时,是最佳的倾听时刻。

6

教导孩子关怀别人。快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结,了解到他对别人的意义。要发展这种感觉,可以帮助孩子多与他人接触。你可以和孩子一起整理一些旧玩具,和他一起捐给慈善团体,帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。

7

教导他解决问题。当孩子发现他有能力解决面对的问题,就能带给他们快乐与成就感。

8

放弃完美主义。事事要求完美,会减弱孩子的自信心与勇气。当你忍不住急着帮孩子把事情做得更好时,不妨先想想看:这件事跟健康或安全有关吗?……想象10年之后,这件事还有这么严重吗?如果答案是No,那么就放手让孩子去做吧。

9

激发孩子内在的艺术天分。让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动,可以丰富孩子的内心世界。当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔涂鸦,其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的方法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐,也会对自己感到比较满意。

10

有创意的赞美。当孩子表现很好时,不要只是说:很好。赞美要具体一些,说出细节,指出有哪些地方让人印象深刻,或是比上次表现更好,例如,你今天有主动跟警卫伯伯说早安,真的很有礼貌。不过,赞美时也要注意,不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子,让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上,而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现,完成一件事情所带来的满足与成就感,而不是用物质报酬来奖赏他。

 

10、引导孩子克服胆怯的主要方法

 

注 意 点

   

是否做到

家长自评

孩子评价

1

“知”——知者不惑。

帮助孩子对自然现象、生活安全常识等获得正确的认识,做好知识上、技能上、心理上相应的准备,就会有备无患。

2

“仁”——“仁者无忧”。

“急他人所急,想他人所想”的人是顾不上自己胆怯的。

学会换位思考很重要。演员慰问边防官兵气氛热烈;教师上课考虑怎么放松学生的情绪,观察学生的感受和反应,可能就忘记了自己的紧张;让孩子去陪孤寡老人聊天,为他们表演,孩子体验到助人的快乐而不是失落感。

3

“勇”——“勇者无惧”。

当认定目标想要行动时,克服畏首畏尾的办法就是不要摇摆不定,而是赶紧行动,果敢启动,果断跨出行动的第一步。至于结果如何,就走一步,看一步,在行动中不断调整。战胜自己会遇到失败,会有激烈的思想斗争,但只要坚持下去,就会取得进展。战胜自己是勇气、自信、沉着的胜利。

4

“敏”——适应了就不会过敏。

对于自己担心的事物多接触,久而久之就会习以为常。让孩子做一些力所能及的事,比如送东西到邻居家,吃饭前摆放碗筷,到商店买东西、来电话让孩子接、到物业公司报修等,锻炼孩子的交往能力,使他们知道自己可以做许多的事情。

紧张时可以做一会放松训练。令身体的不同部位“紧张和放松”交替进行,体验到紧张后的放松的感觉,从而逐步学会放松。

5

“染”——情绪上相互传染和感染。

家长在生活中要大胆、勇敢,遇事要冷静沉着,不能大惊小怪或喜怒无常(如,打雷、看人家放鞭炮、打电话等)。比如家里发现一只老鼠或蟑螂,妈妈首先惊叫逃跑,孩子怎会镇定自若呢?

6

“源”——消除害怕源,避免不良的环境刺激。

 

很多情况下,孩子胆小是被大人编的鬼、野猫、大灰狼之类的故事吓的。对孩子动辄就严厉惩罚,往往也会引起孩子的紧张和恐惧。因此,家长要采用适当方法,耐心教育自己的孩子。

创设一个愉快融洽的环境可以消除孩子的紧张状态。如多让他与同龄孩子玩耍、游戏;客人来了,让他表演节目、端茶水等,并及时给予赞扬和鼓励;谨慎地替孩子选择故事和电视节目,尽量避免孩子见到强烈刺激的场面。

温馨提示:

探索未知世界,适应自然和社会过程中应该有一些谨慎、防范心理。否则,就可能胆大妄为,卤莽、冒失、胡来,贻害无穷。对于确实存在的危险要学会适应、应对、作好防范措施。

对于一些事物,过分的害怕、担心、顾忌,以致束缚自己的手脚、影响自己的行动,使人变得孤僻,情绪低落,郁郁寡欢。如孩子不敢见人、不敢发言、不敢问路、不敢与异性打交道等,应加以克服矫正。



(二)常见困惑解答支招

Q:怎么样来提高孩子的注意力呢?

A一年级的孩子最感兴趣的还是游戏,使用游戏的方法训练孩子的注意力,效果可能会更好,下面就向家长介绍几种游戏供参考:

听令小游戏——

家长说出口令,孩子用手指出或者做出家长口令里面的内容,例如:家长说“左边的耳朵”,孩子指到左边的耳边;家长说“拍拍额头”,孩子做出拍额头的动作等这些类似的口令。家长可以五到十个口令为一轮,如果在这一轮里面孩子全部都做对了,那么家长就给与一些奖励以激发他游戏的积极性。

找“桃子游戏——

拿两个不透明的大碗倒扣在桌上,分别编上号(12),然后当着孩子的面把一个桃子放到2号碗里,家长随意变换碗的位置,最后让孩子说出桃子的位置在哪里,答对了桃子就作为奖励给孩子。随着孩子能力的提高,家长可以增加难度,如增加碗的数量、变换桃子的位置的次数和提高变换位置的速度等。

“开火车”游戏——

一家人围坐一圈,每人报上一个站名,通过几句对话语言来开动“火车”。如父亲当作“北京站”,母亲当作“上海站”,孩子当作“广州站”。父拍手喊:“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊:“往哪开?”父拍手喊:“广州开”,于是,当“广州站”的孩子要马上接口:“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊:“往哪开?”孩子拍手喊:“上海开”。“火车”开得越快越好,中间不要有间歇。这种游戏由于要做到口、耳、心并用,因此必须注意力高度集中,同时也锻炼了思维快速反应能力,而且也能增加孩子与父母的感情。

此外还有其他很多的方法,比如:跟孩子一起抢背电话号码;每天给孩子10-20分钟的时间让他大声朗读他喜欢的小故事等等。

家长还要尽量给孩子营造一个良好的学习环境。比如,孩子的书桌上放与书本相应的学习用品;减少电视机、电话等其他声音的干扰。另外,室内的光线柔和适度有助于孩子集中注意力。

 

Q:孩子不爱学习怎么办?

A面对不爱学习的孩子,家长切忌采取操之过急的方法,以免弄巧成拙,增加孩子对学习的厌恶感,关键是培养孩子的学习兴趣。学习兴趣的建立才是促使孩子自觉学习的原动力。

恰当的目标使孩子尝到成功滋味

很多孩子不爱学习的原因,多是由于学习总是失败,考试成绩总是不如人。因此一定要根据孩子的实际,恰当地为孩子确定学习目标,并给以切实有效的帮助,这样孩子就能通过努力而获得成功的体验。

学习强度不可超过孩子承受能力

许多家长往往在孩子放学后又安排几小时的学习,其实这样并不好。一是因为孩子在学校本已很累,再加上几个小时的额外学习,大大超过了其承受能力;二是“课堂——家庭”式的接力学习往往使孩子对学习由最初的好奇、爱学变成厌倦甚至仇视学习了。

父母的身教远胜于无用的唠叨声

父母言行是孩子最好的榜样。要使孩子热爱学习,家长们必须爱读书,努力营造良好的学习氛围。如果父母成天玩麻将、看电视、跳舞、应酬,那么要想孩子“出污泥而不染”是绝对不可能的。

尽量避免在言语上对孩子的误导

家庭教育中父母讲话不慎而产生的错误导向,也是孩子不爱学习的重要原因,例如,有的家长说:“这孩子小时候生过病,脑子不好使,所以学不进去。”结果孩子果然也认为自己脑子不好,于是放弃学习。

为孩子找寻一个爱学习的好伙伴

有的孩子在单独一人时不爱学习,但如果旁边有一位爱学习的好朋友,孩子就会变得爱学习。这种同伴的力量往往比家长单纯的说教、打骂来得更有效。

 

Q:怎样和老师沟通也是一门学问,它有什么好的方法吗?

A

一是主动。家长要主动向老师介绍孩子的特点,包括主要言行、兴趣爱好、孩子个人的发展优势、需要关注或改善的“问题”等,可以用书信的方法,也可先电话等形式建立起相互了解的渠道。

二是真诚。孩子回家通常会谈一些对学校、班级、同学、老师的感受,家长首先要真诚地倾听。感受是真实的,其内含的信息很丰富,而相关人事物的真实情况却需要推敲。当孩子有所不满、有所抱怨时,不要忙着批评教育或异口同诛,而应先认同孩子的感受,再选择其中需要澄清探讨的问题,和孩子再做具体分析,引导孩子要全面看问题。如为孩子力所不能及的事,又会对孩子的身心健康有影响,就应当与老师真诚交流,基于澄清是非与探讨对策,提供有益支持的交流。

三是信任。老师也会有主动反馈孩子在校情况的时候,特别是孩子有明显进步或出现问题时。家长要充分信任老师对孩子的客观评价,不能听得好听不得不好,更不能当着老师或孩子的面“见风就是雨”,这样既不能了解协助孩子,又无以支持协助老师。

特别提醒:当面沟通效果最好

和老师当面沟通最好,有时一次沟通不够,还可以多几次。当然,除了当面沟通,还可辅以打电话、发微信、QQ留言、E-mail等其他便捷的沟通方式。

平时家长不妨隔一两个月和老师沟通一下,打电话或面聊都可,不要等到孩子有问题才和老师交流。不过,和老师交流要注意有话则长,无话则短。

一般情况下,最好先和老师预约一下时间(突发事件例外),并大概说明一下沟通内容,做到有的放矢,但切忌不要把孩子的学习成绩作为沟通的唯一内容。

交流时还可以了解孩子在校的综合表现,如学习态度、体育锻炼、参加活动情况等等,也可以把孩子在家的表现反馈给老师。对教育教学有什么意见、建议也可以及时反馈给老师。

 

Q:孩子作业磨蹭怎么办

A孩子刚入学,做作业就磨磨蹭蹭,的确是一件令家长头痛的事。催促也好,训斥也罢,效果总不尽如人意。我们是不是可以从以下几个方面来做些尝试,帮助孩子养成一个良好的做作业习惯。

做前辅导

仔细观察,你会发现,有相当部分孩子做作业磨蹭是因为下不了手,有些题目他可能心里知道要怎么答,可由于年龄小,语言组织跟不上,一时半会儿不知该怎么写。鉴于这种情况,我们可以在做作业前做些引导后再让孩子做作业,这样可以提高孩子做作业的自信心和正确率。

限定时间

孩子做作业慢,我们可以根据作业量的大小给他们限定一个时间,让他们从心理上重视起来,从而集中精力抓紧时间完成作业。

多些关注

孩子的心思是细腻的,眼光也是敏锐的。对他们的点滴进步,我们都不仅要看在眼里,更要让他知道。如果今天他(她)作业完成的时间明显比昨天快的话,就要及时给与表扬和鼓励,让孩子知道,家长是时刻关注他,是看到他努力的。

悄然加码

在孩子获得进步得到表扬的同时,我们还可以不为刻意地提出明天要比今天更快更准确的要求。好胜心墙的孩子一般都容易接受挑战。久而久之,孩子离目标也越来越近了。我们千万不要吝啬自己的一个微笑,一次抚摸,一声赞扬,它们也是促使孩子进步的最佳砝码。

严加督促

习惯不是一时半刻就能养成的,孩子小,自制力差,所以我们对他们的督促必须坚持到底。有时如果我们稍不留神放松了对孩子的关注和督促,孩子也许会尝到片刻的甜头,时间一长,反而会养成了他变本加厉的毛病。

 

 

Q:孩子说谎了怎么办?

A孩子说谎,是每个孩子的成长过程中都不可避免会遇到的问题,也往往让父母困扰。说谎并不一定就是不诚实,孩子说谎的原因很多,最常见的原因有以下三个:一是逃避批评与惩罚;二是为获得某种利益;三是满足自己的虚荣心。

那么,怎么做才能既不伤害孩子的自尊与自信,又不纵容孩子说谎呢?

弄清楚孩子是否在说谎

当怀疑孩子说谎时,父母首先应该仔细地调查了解,弄清楚孩子是否真的在说谎,说谎的原因是什么。小孩子说谎,是比较容易发现的,几句话就可以套出来。大一点的孩子说谎,往往能够骗倒父母,因为孩子知道父母喜欢听什么话,他们会制造谎言,说得天衣无缝,遇到这种情况,家长应通过仔细观察和进一步了解揭穿孩子的谎言,并用比较婉转的口气和迂回的方法教育孩子。

证实孩子说谎后,应采取相应的措施进行教育——

对无意、初犯或较轻的说谎行为,进行耐心说服教育

面对孩子的错误,父母应该克制怒气,分析孩子错误的性质。首先要对孩子说谎的行为表示生气和不满,表明自己对说谎行为深恶痛绝、非常反感,然后教育孩子以后注意自己的言行,以后不要再说谎。如果说谎了,就要立即承认错误。

对惯于说谎和有意说谎的顽固孩子,进行适当的惩罚

有些孩子已经习惯于说谎话,屡教不改,甚至有损人利己的行为,而且态度恶劣。对于这种孩子,除了严厉的批评教育以外,还可以进行适当的惩罚,来戒除孩子的恶习。父母惩罚孩子时要注意,惩罚既要让孩子感到痛苦和认识到事情的严重性,又不要使孩子的躯体受到严重损害和摧残,否则不但收不到效果,反倒使孩子产生逆反心理。如果孩子能主动诚实地告诉父母自己所犯的错误,那么在父母的批评教育之后,一定要对孩子的诚实作出肯定,并适当减轻惩罚。

 

(三)将安全教育进行到底

1、教孩子学会机警

1)看到形迹可疑的陌生人,立刻报告老师或父母;

2)放学时,若等不到父母来接,应留在学校或打电话联络家人,不可出校外,或独自回家;

3)父母不在家时,不随便开门让他人进入;

4)绝不乘坐陌生人的车辆,拒绝陌生人的接送;

5)接听陌生人的电话时,不要让他知道父母不在家;

6)避免单独去人少的地方,例如:校园周围死角、顶楼、工地、公园等;

7)不随便接受陌生人的赠与,如零食、饮料等食品。

8)学会拨打求救电话:110(请警察叔叔帮忙或报案的电话号码)、119(呼叫消防车的电话号码)、120(呼叫救护车的电话号码)

2、教孩子面对危机的应对之道

1)如果周围有人,要大声喊叫,引人注意。否则应避免激怒歹徒萌生杀机,须以保全生命为第一考虑;

2)要冷静与歹徒周旋,先取得信任,再运用机智逃离;

3)找机会逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅;

4)在公共场合应找服务台人员或警察求助;

5)若在大马路上,或以用手敲打路旁停放的车辆,让车子警报器大响来吓退坏人。

3、儿童生理侵害的预防与处理

1)预防措施

= 1 \* GB3 指导儿童合宜的穿着与言行,应避免独自在无人的场所逗留;

= 2 \* GB3 及时指导儿童了解自身的生理变化现象;

= 3 \* GB3 让儿童知道身体某些部位属于个人隐私,别人不可以随便触碰;

= 4 \* GB3 对于不当或不舒服的身体接触,要勇敢地说“不”。

2)孩子遭到性侵害,父母可寻求学校辅导老师协助处理。

= 1 \* GB3 维护隐私:处理时应维护孩子的隐私与尊严,顾及孩子的感受,避免受到二度伤害;

= 2 \* GB3 了解事实:鼓励孩子说出事实,并给予支持和安全感;

= 3 \* GB3 心理支持:

A 倾听、接纳孩子的感受,相信孩子所说的话,肯定他所说的事情真相。

B 告诉孩子他没有错,他还是好孩子。

C 表达父母的关心,给他温暖与安全感。

4、校园同学间摩擦的预防与处理

1)预防措施

= 1 \* GB3 避免被伤害

同学之间要互相帮助,互相爱护;说话要讲礼貌,行为要讲文明,有摩擦要讲道理;不能随意拿别人的东西,借东西要经主人同意,并及时归还;对同学要谦虚、礼让、尊重、包容。

= 2 \* GB3 避免发生冲突

不小心意外伤害了同学,要主动承认错误,并赔礼道歉;损坏了别人的东西,要主动说对不起,并表示赔偿;发现同学之间有矛盾要主动调解和报告老师;不能欺负小同学和女同学。

2)父母应如何处理同学间摩擦

= 1 \* GB3 要知道小学生之间的矛盾是瞬间矛盾,家长不应参与其中;

= 2 \* GB3 教育孩子及时向老师说出事情的真实经过,千万不能撒谎;同时家长应将自己了解的真想及时告知老师;

= 3 \* GB3 要教育孩子正确面对矛盾,主动从自身找原因,改正自己的错误,学会主动道歉,学会给同学以包容和谅解;

= 4 \* GB3 父母不能直接介入同学之间的矛盾,要通过老师和学校来协调教育;既不能袒护自己的孩子,也不能责怪别人的孩子;

= 5 \* GB3 父母在处理同学之间的矛盾时要为孩子树立包容、礼让和自我批评的榜样,将处理矛盾的过程视为教育孩子的过程,不要一味地追究责任;

= 6 \* GB3 要知道相对孩子的成长来讲,不良教育的代价远远高过受委屈的代价。


分享到: