再次认识孩子

发布日期:2018-04-10 08:41:27   编辑:鹤北小学   点击率:

五年级是小学学习的最高、最后阶段,这一时期的孩子无论是在生理,还是心理上都比初入学时的稳定,并在此基础上不断发展。让我们再来认识认识已经长大的他(她)。

认知的发展

在注意力方面,孩子的有意注意逐步发展并占主导地位,注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都较低年级有不同程度的发展。在记忆方面,有意记忆逐步发展并占主导地位,抽象记忆有所发展,但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面,孩子逐步学会分出概念中本质与非本质,主要与次要的内容,学会掌握初步的科学定义,学会独立进行逻辑论证,但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。在想象方面,孩子想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实,同时创造性成分日益增多。

情意的发展

随着年龄的增长,孩子情感的内容进一步扩大、丰富,他们能逐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果,并且控制和调节自己情感的能力也逐步加强。在道德情感方面,孩子主要以具体的社会道德行为规范为依据,同时也开始出现内化的抽象道德观念作为依据的道德判断。在意志方面,自觉性、果断性、自制性、坚持性有一定发展,但不显著。他们的独立能力增强,会自发组织团体活动,并且具有明确的目的和行动方法,这些小团队还不会轻易解散。孩子对许多事情有自己的打算和想法,学会了自己安排时间和活动,家长最好不要干涉孩子的正当活动。这是家长和孩子在权利和义务方面互相尊重的体现。

个性的发展

在自我意识方面,孩子的自我意识逐步深刻,渐渐摆脱对外部控制的依赖,逐渐形成了内化的行为准则作为监督、调节、控制自己的行为的依据,而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价。

此外,这一时期的孩子已经不轻信吹捧的话:“你是一个好孩子,应该……”这样的话,他会马上反驳: “我不是好孩子,所以……”,并且会马上避开。所以,哄骗方法用在五年级的孩子身上已经无效了。

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