家庭教育

鹤北小学2020学年第二学期学生成长部工作小结

发布日期:2021-06-18 11:45:57   编辑:鹤北小学   点击率:

本学期,学生成长部继续认真落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《中小学德育工作指南》、《新时代公民道德建设实施纲要》和《新时代爱国主义教育实施纲要》等文件要求,着眼“十四五”发展新目标、新任务,坚持立德树人,深化落实以弘扬爱国主义为核心的思想品德教育,以“庆祝中国共产党成立100周年”主题教育为主线,培育和践行社会主义核心价值观落地生根,坚持活动育人,优化育人环境,促进了学生的身心全面健康成长。

一、夯实行规教育,深化劳动教育实践

1以《小学生行为指南》与《365指南”行为规范校本课程为依托,本学期以“美好行为,成就自己”为主题,每月、分年级、有侧重点地展开评比检查,反馈表彰。从开学初的“做文明小使者”到春季的“做守纪小模范”、“做健康好少年”到初夏的“做学习小主人”,分别着眼于文明礼仪、规范守则、身心健康和自主自动这四个评价维度,结合日常的班级小岗位建设,守住行规教育阵地,培养学生良好品行的日常养成。

同时,在扎实的行规教育中深化劳动教育探索,通过开展“爱劳动 庆丰收惜粮食”劳动教育月活动以及“小不点爱劳动 敬劳模向美好”劳动教育宣传周活动,使各年级学生形式多样的系列活动中培养劳动观念、劳动意识和劳动技能,形成尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的优秀品质,增强自我管理、自我服务的能力。

2优化专题教育机制,以细化的课程管理方式,提升德育课程的有效性。在专题教育的课时中,通过多形式、多渠道、全方位地持久开展安全教育(游泳课程、疏散演练、人防、交通安全、防溺水等),利用安全教育周活动,邀请周边合作单位家长志愿者民警来校做安全讲座,组织学生学习自护、自救的生活常识。同时认真开展紧急疏散和消防演习,防患于未然,提高学生的防灾意识与避险能力。

二、活跃校园特色文化,提升红色文化底蕴。

1、与少先队活动紧密结合,提升“小不点”实践活动体验效能

●重点开展庆祝建党100周年主题教育庆祝活动,扎实推进六一“学习和争做新时代好少年”、七一“童心向党”、“高举队旗跟党走”红领巾访谈交流展示等系列社会实践活动,培养学生爱党爱祖国的美好情感,从小立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。将经典诵读等传统文化教育融入进小不点民俗日系列之“元宵节”、“清明节”和“端午节”的专题活动中,组织好“清明祭英烈”、“电影阳光行”等传承红色基因活动,坚定未成年人的“四个自信”,将社会主义核心价值观内化为精神追求,外化为自觉行动。

五育并举的大框架下:德育为引领、智育作支撑、美育与体育为载体、劳动教育为补充,在建党百年的红色大背景下综合融通,积极开展了“童心向党 艺往情深”鹤小艺术节“红领巾心向党 强身健体奔未来”鹤小体育节、“学史明志 领巾筑梦”毕业典礼等重大活动;高质量地开展各类艺术社团,认真参与各项区级比赛及汇演, 组织学校体育社团积极参加各类市区级联赛活动,促进学生个性特长的多元发展,优化校园艺术教育、阳光体育的环境与氛围,让孩子在成长过程中成为更好的自己。

2、整合融通推陈出新,打造360度阳光环境

继续开展“阳光系列”常规辅导活动,充分发挥“阳光伙伴”的示范辐射,严格保障“阳光小屋”、“阳光信箱”、“阳光之声”、“阳光晨语”等栏目活动的落实,及时跟进、检查与反馈。根据不同年级相应的主题定时、定点、定人,有序开展心理健康教育活动课,及时更新和完善心理健康教育的内容、方式与手段。

●在即将推进全员导师制的区域大背景下,开展个案追踪辅导活动和团体辅导活动,提高了全体教师开展心理健康教育的意识和能力,采用各种有效手段,积极关注干预有心理困扰的孩子。

●巧设主题,将今年的心理健康活动月与五月传统的班主任节整合推进,以“师生关系”为核心话题,以“最美的时光遇见最好的你”为主题,在心理问卷、心理小讲座、心理活动课、团体辅导小游戏等保留活动的基础上,通过分年级的趣味“秀恩爱”比赛,营造学校、家庭、社会尊重、理解、热爱、感恩班主任的和谐氛围,同时培养学生健康阳光的积极状态和懂得尊重理解与包容感恩的情怀与能力。

三、加强队伍建设,提升育人品质。

1、重视生态型班集体建设——各个年级组继续在中心组的带领下开展了校园四季活动大背景下年级活动的深入研究,结合班级实际情况将四季活动落小、落细、落实,用活动引领学生的自我成长,用活动彰显班级特色。如一二年级承担《低年级基于学科融通的班级生活建设》专题,在习惯养成中培养学生的自我领导力,在小队建设中培养学生的合作能力;三四年级承担《假日研究提升学生生活质量》专题,在资源整合中培养学生的沟通能力,在专题活动中培养学生的策划能力;五年级承担《班级小社团,成长大舞台》专题,在社团建设中培养学生解决问题的能力。此外,进一步探索岗位设计优化及岗位评价体系浅处着手,进行习惯养成教育,高处着眼,进行生态型班集体建设研究,实现班级的可持续发展。

2、重视新老班主任交替的梯队建设——以每年的“班主任节”为契机,完善学校的评价与监督机制,发现、树立优秀班主任典型、推广先进班主任工作经验,为新入职的青年班主任提供榜样模范,整体提升班主任队伍的育人水平。本学期,顾婷婷和张倩芸老师勇挑重任,在新基础精品课建库的招募中承担了两节班队课的录制,通过研读专业书籍、设计长程活动、组内交流重建,自身的班主任专业化能力得到有力提升。徐晓烨老师带领52中队学生拍摄区级一起学队章微信视频,积极参加“党史学习教育融入学科教学优秀课例”撰写,还参加了新一轮新基础教育骨干班的学习,代表学校前往常州学习交流,呈现了饱满的发展势头。青年班主任在成事中成人,成为了学校新生骨干班主任队伍中的领头雁。

四、坚持常态长效,拓宽教育渠道

1、认真落实家校常规工作。使用好每月一期的家校互动卡以及班级微信群形式指导,结合热点话题和教育文件精神做及时分享;组织好班级特色读书沙龙;在学校网站上及时更新“家庭教育”板块的内容,形成分年级指导特色,让家庭教育的窗口面向每位父母,资源普及到每个家庭。全力糅合两级家委会的力量,提高校级家委会活动的频度与质量,让更多优质的教育资源卷入进来,形成家校合力。结合校园主题节等活动,灵活统筹,进一步提升家长志愿者参与孩子校园生活的频度和效度,与“小不点”红马甲学生志愿者合作互补,提升影响力,丰富校园文化内涵,从而促进新一轮好家长的评选和表彰。

2、深化家庭教育指导研究。根据《成长的礼物——鹤北小学家庭教育指导手册》第一版的经验,及时调整和更新部分内容,构建了适切的家长学校课程体系。此外,以课题研究为导向,以智慧项目建设为抓手,根据不同类型家庭教育中存在的困惑和问题,利用班主任例会及分组学习等时间加以讨论指导和研究分析,就存在的困惑和问题的原因、解决办法、实施效果等方面,引导班主任关注班级学生的个案追踪,提升研究能力,积极撰写案例,进一步推进全体班主任的家校共育能力。

新学年里,我们将继续夯实常规,突出重点,培育特色,建设队伍,为推动学校未成年人思想道德建设再上新台阶而继续努力。

学生成长部

2021.6
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