家庭教育

鹤北小学2020学年第二学期学生成长部工作计划

发布日期:2021-02-26 11:44:34   编辑:鹤北小学   点击率:

一、指导思想:

认真落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《中小学德育工作指南》、《新时代公民道德建设实施纲要》和《新时代爱国主义教育实施纲要》等文件要求,着眼“十四五”发展新目标、新任务,坚持立德树人,进一步培育和践行社会主义核心价值观,进一步提升学校德育团队的综合育人能力。

二、工作目标:

1.夯实行为规范教育建设文明绿色校园

2.活跃校园特色文化,提升学校文化底蕴。

3.搭建班主任展示平台,创生发展新空间。

4.密切家校社联系,创新长效指导机制。

三、具体工作:

(一)夯实行为规范教育建设文明绿色校园

1以《小学生行为指南》与《365指南”行为规范校本课程为依托,本学期以“美好行为,成就自己”为主题,每月、分年级、有侧重点地展开评比检查,反馈表彰。

月份

目标

常规训练要点

低年级要求

中高年级补充要求

 

 

23

 

 

 

做文明小使者

 

 

1-5

 

 

文明礼仪

1)进校:佩戴领巾、校服整洁。

2)离校:队伍整齐、放学及时。

3)礼仪:见到师长有礼貌。

1)争做光荣升旗手,能在放学或雨天及时升降国旗。

2)能主动与低年级的同学问早问好

 

 

4

 

 

 

做守纪小模范

 

 

6-9

 

 

规范守则

1)课间:上下楼梯不奔跑,喝茶洗手讲秩序。

2)公物:黑板桌椅要爱护,教室卫生靠大家,校园环境讲整洁。

3)如厕:用厕时讲文明,有秩序,不在厕所玩耍。节约用水、洗手液、厕纸等,知道厕纸进纸篓。

1)在走廊上不奔跑、不喧哗,有序地、文明地创编开展文明小游戏。

2)能发挥小辅导员作用,指导一二年级同学开展课间文明休息。

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

做健康好少年

 

 

 

 

 

10-13

 

 

 

 

身心健康

1)午餐:用餐时,不挑食、不倒饭菜,把饭菜吃完。汤喝多少盛多少。能制止浪费粮食的行为。

2)早操:做操有精神、动作有力度

3)眼操:专时专用,认真做眼操

1)能主动打扫午餐后教室卫生,做好老师小帮手。

2)能设立小岗位,帮助伙伴做好两操。

 

 

 

 

6

 

 

 

 

做学习小主人

 

 

 

14-17

 

 

 

自主自动

1)两分钟预备铃:准备上课需要物品,安静等待老师来上课。

2)上课:读写姿势要端正,专心听讲纪律好。

积极发言勤动脑,争做学习小主人。

1)预备铃:根据不同学科安排相应内容。

 

2)能积极提出问题,谈谈问题。

 

2优化专题教育机制,以细化的课程管理方式,提升德育课程的有效性。在专题教育的课时中,通过多形式、多渠道、全方位地持久开展安全教育(游泳课程、疏散演练、禁毒、交通安全等),利用安全教育周活动,邀请周边合作单位家长志愿者民警来校做安全讲座,组织学生学习自护、自救的生活常识。同时认真开展紧急疏散和消防演习,防患于未然,提高学生的防灾意识与避险能力。

(二)活跃校园特色文化,提升学校文化底蕴。

1、与少先队活动紧密结合,提升“小不点”实践活动体验效能

●重点开展庆祝建党100周年主题教育庆祝活动,扎实推进“新时代好少年”、“学雷锋志愿服务”、“劳动美”等系列社会实践活动。将经典诵读等传统文化教育融入进小不点民俗日系列之“元宵节”、“清明节”和“端午节”的专题活动中,组织好“清明祭英烈”、“七一童心向党”等传承红色基因活动。

五育并举的大框架下:德育为引领、智育作支撑、美育与体育为载体、劳动教育为补充,组织学生参加优秀童谣比赛,组织学校体育社团积极参加各类市区级联赛活动,有质量地开展各类艺术社团、艺术节、体育节、春季运动会等重大活动,参与各项区级比赛及汇演,促进学生个性特长的多元发展,优化校园艺术教育、阳光体育的环境与氛围,让孩子在成长过程中成为更好的自己。

2、推进生涯教育校本特色新课程,打造360度阳光环境

继续开展“阳光系列”常规辅导活动,充分发挥“阳光伙伴”的示范辐射,严格保障“阳光小屋”、“阳光信箱”、“阳光之声”、“阳光晨语”等栏目活动的落实,及时跟进、检查与反馈。根据不同年级相应的主题定时、定点、定人,有序开展心理健康教育活动课,及时更新和完善心理健康教育的内容、方式与手段。

●开展个案追踪辅导活动和团体辅导活动,提高全体教师开展心理健康教育的意识和能力,采用各种有效手段,积极关注干预有心理困扰的孩子。

●继续推进《“小不点”与未来有约》职业启蒙教育校本课程的实施,通过规范的课程管理机制,对执教老师进行培训与跟进,不断调整研磨每课的活动方案,注重生涯足迹手册的利用反馈,同时挖掘班级特色资源,寻求拓展每条年级的课外职业体验活动,与少先队活动相互整合,提升课程质量与实效,打造新一轮鹤小心理健康教育的特色。

(三)搭建班主任展示平台,创生发展新空间

1、重视生态型班集体建设——各个年级组继续在中心组的带领下开展校园四季活动大背景下年级活动的深入研究,优化日常班级小岗位建设和小干部轮换制度,结合班级实际情况将四季活动落小、落细、落实,用活动引领学生的自我成长,用活动彰显班级特色。

2、重视新老班主任交替的梯队建设——以每年的“班主任节”为契机,完善学校的评价与监督机制,发现、树立优秀班主任典型、推广先进班主任工作经验,为新入职的青年班主任提供榜样模范,整体提升班主任队伍的育人水平。同时,增强班主任的自我发展意识和解读学生的能力,结合班队活动课的公开展示、德育心理论文案例的撰写、专家讲座的引领等方式,以研促建,整体提升班主任的基本功,从而在梯队建设中树立起一支新生骨干班主任队伍。

(四)密切家校社联系,创新长效指导机制

1、认真落实家校常规工作。使用好每月一期的家校互动卡以及班级微信群形式指导;组织好班级特色读书沙龙;在学校网站上及时更新“家庭教育”板块的内容,形成分年级指导特色,让家庭教育的窗口面向每位父母,资源普及到每个家庭。全力糅合两级家委会的力量,提高校级家委会活动的频度与质量,让更多优质的教育资源卷入进来,形成家校合力。

2、积极开展家庭教育指导与实践活动。结合校园主题节等活动,灵活统筹,进一步把“家长微课程”活动形成特色传统。在“Rainbow家长志愿团”组建过程中,使以往活跃在各个层面的家长志愿者形成规范组织,与“小不点”红马甲学生志愿者合作互补,提升影响力,丰富校园文化内涵。进一步整合各年级的优质家长资源,挖掘更多的校外实践活动平台,拓宽学生的活动视野,为生涯教育校本特色课程开拓实践活动平台,提高课程活动的辐射面和影响力,从而促进新一轮好家长的评选和表彰。

3、深化家庭教育指导研究。以课题研究为导向,以智慧项目建设为抓手,根据不同类型家庭教育中存在的困惑和问题,利用班主任例会及分组学习等时间加以讨论指导和研究分析,就存在的困惑和问题的原因、解决办法、实施效果等方面,引导班主任关注班级学生的个案追踪,提升研究能力,积极撰写案例,进一步推进全体班主任的家校共育能力。根据《成长的礼物——鹤北小学家庭教育指导手册》第一版的经验,及时调整和更新部分内容,构建适切的家长学校课程体系。

学生成长部

2021.2

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