聚焦单元设计 聚力数学课堂——数学学科月教师专场活动

发布日期:2018-12-18 14:45:01   编辑:鹤北小学   点击率:

为了推进我校数学课堂教学,提升校本教研的品质与内涵,在12月的数学学科月活动中,我们以锤炼教师新基本功为路径,以提升教师单元整体逻辑分析和设计能力为抓手,先后开展了以“丰富学习经历,优化活动设计”为主题的“星光杯”青年教师教学评优活动和以“单元整体解读,注重活动设计”为主题的教师基本功锤炼活动。

在青年教师课堂教学评优活动中,数学组的4位青年教师基于课程标准,以单元教学目标为核心,通过丰富的活动设计,加强学生对知识发生发展过程的体验,提升学生的思维品质。







朱霞、谷蔚两位老师的课堂,通过操作活动引导学生经 历“感知——比较——归纳——抽象”的概念建构过程,培养学生观察、比较、操作等能力,提升学生的空间观念。沈芙蓉、蔡洁两位老师,基于一年级学生的年龄特征,在教学过程中,采用游戏的形式让学生经历知识的探究和巩固,体验数学学习的乐趣。

12月12日下午,教师基本功锤炼活动在云录播教室举行。本次活动我们以“单元教学设计”为主题,旨在引导教师关注和把握数学知识体系,深入解读课标及教材,能够“放眼长远看全局”,“眺望四周看局部”。活动前,老师们认真学习《小学数学单元教学指南》一书,重点围绕几何单元,从单元规划、单元教材分析、单元学情分析、单元目标设计几个方面展开单元教学设计,并且每位老师基于单元整体目标,进行单课时学习活动设计。



活动中,每条年级先由一位老师代表进行单元设计分享,随后每位老师交流自己的活动设计。一年级老师围绕“物体的形状”单元,介绍如何通过触摸、分类、滚动、描面等活动,帮助学生初步建立空间观念。二年级老师以“角的认识”单元为例,根据知识内在结构的关联重组教材,将二年级下学期“角的大小”认识进行提前教学,从而为“直角”的引入奠定知识基础。三年级老师在“面积”单元设计中,围绕面积概念的本质展开学习与研究,通过丰富的活动设计帮助学生感悟面积计算的本质,促进学生思维的发展。四年级老师针对“角的度量”单元,交流如何把握度量的本质结构,发展学生的度量意识和度量观念。五年级老师在“图形认识与面积计算”单元设计中,基于图形之间的内在关系,采取“教结构”与“用结构”的教学策略,引导学生整体把握图形认识与研究的知识结构和方法结构,渗透转化、归纳、验证等数学思想方法。

单元教学设计为提升教师课堂教学设计能力,打开教师职业发展路径,形成教师专业成长的常态方式,搭建教师合作发展的研究平台奠定了基础。聚焦主题式的教研活动让每位教师都能卷入研究,在互动、互补、合作中不断提高课程实施能力。

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