“优化学习活动 培育智慧课堂”——“星光杯”语文青年教师课堂教学评优

发布日期:2018-11-02 09:19:58   编辑:鹤北小学   点击率:


为了推进课堂教学改革,提升校本教研品质,我校语文组开展了“优化学习活动  培育智慧课堂”的语文学科月活动,活动内容有主题学习、青年教师“星光杯”教学评比、教师基本功展示和学生学科周活动。

在刚结束的“星光杯”赛课活动中,语文组8位青年教师以“新基础教育”理念为指导,围绕“基于课程标准的教学与评价”展开教学。她们依据教学内容和各自班级的具体学情用心制定教学目标,然后以此为导引,实施教学活动。

徐晓烨老师在三年级语文《梅兰芳练功》一课中充分发挥了评价的作用。学生们在她细致入微的评价语中知道了“坐姿正,大声读”是学习好习惯,在“学过的知识要联系起来理解”的评价语中清晰了学习方法。

第一年工作的顾婷婷老师执教了二年级语文《日月潭》,她以适当的眼神、表情、手势与学生对话,在倾听和鼓励中引导学生积极表达“日月潭美在哪里”。


   朱卉婷老师在三年级语文《悉尼歌剧院》一课中充分发挥她的语言功力,带领学生在“畅游美景中学习表达”,学生们在她的引导下学会了“比喻”,练习“排比”表达。


   吴晓英老师执教的是三年级语文《镇定的女主人》,她充分利用教材,引导学生从词义理解出发提升朗读品质,借助句式帮助学生梳理课文内容,练习语言表达,实践着“用教材教语文”的教学理念。


   杨瑛老师在四年级语文《美丽的小兴安岭》一课教学中关注单元目标,学生们在杨老师的引导下了解了一类课文的“归纳”方法。


   张倩芸老师在二年级语文《黄山奇石》一课的教学中展现了她细腻的教材解读力,入职才一年的她采用多元方式突破教学重点——理解词义,并引导学生关注作者表达方式,并引导学生借助动词练习表达。


   张珏瑛老师和闵琳娜老师分别执教了一年级语文《ang  eng  ing》第一课时和第二课时,两位青年老师遵循一年级学生的身心特点,在拼音教学中积极创设生动的语境。孩子们在课堂中积极表达,认真练习拼和读。



8位青年教师的课堂上,我们欣喜地发现我们的语文课堂少了“分析”,多了“表达”。“新基础教育”的价值追求正在我们的语文课堂悄然萌芽。

青年教师们的课堂教学展示暂告段落,但我们的语文教学研究远不止于此,我们追求“入木三分”。除了最核心的课堂教学展示,活动还有后续的评课和反思、重建环节。


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