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鹤北小学教师教学工作岗位职责

发布日期:2010-09-27 12:00:00   编辑:   点击率:

    教师教学以学生为本,以提高学生基本学力,使学生学会学习为目的,努力提高课堂教学质量。在提高学生学习素质、学习成绩的同时,提高教师教学能力。

一、备课:

1、熟悉本学科课程标准,全面了解教材内容,明确各章节在教材体系中的地位,明确重点章节和重点内容,统筹安排学期授课计划。

2、根据课程标准、教材内容和学生实际,确定学期和各章、节(单元、篇目)的教学目的和要求。教学目的要求涉及认知、操作和情感领域,要体现思想教育因素,要做到确切、具体、集中。

3、按照教学目的要求,恰当处理和组织教学内容。突出重点,分散难点,形成适当坡度。

4、教学过程设计要根据课程类别、学科特点、教学内容和学生实际,选择恰当的教学方法和教学手段。要充分调动学生的学习积极性,启发学生积极思维,培养学生的自学能力。要充分利用现代化教学设备,提高教学效益。

5、熟悉教材中的习题,精心选择和设计练习,要有利于学生理解和巩固所学的知识,有利于培养学生的分析问题和解决问题的能力,重视教学效果的反馈。

6、倡导电子备课,提前一周备课量;延用上学年教案,要在原有教案上进行修改,并有所体现。

7、每月完成一篇质量较高的教学反思或教学案例(打印稿),有主题,有具体实例及分析阐述,有改进措施等,及时反思,认真总结教学得失。

二、上课:

1、严格按课表在规定地点上课,教师不得随意调课、停课及上自习课。

2、要准时进教室,如有眼保健操,督促学生认真做操。

3、进教室要注意仪表,不浓妆,衣着整洁、规范。

4、教学中要注意形成和谐、平等的师生关系,注重师生互动、生生互动。

5、教学方法灵活多样,激发兴趣,启迪思维,传授双基,培养能力,指导学习方法,培养良好的学习习惯。

6、课堂节奏紧凑,层次清楚,讲练结合,安排合理。

7、恰当、合理使用教具、电化教学手段,操作正确,演示实验操作规范。

8、语言清楚、准确、简练、规范,努力做到形象、生动、精神饱满、热情和蔼可亲。

9、板书工整、正确、熟练、条理清楚。

10、教书育人,重视培养非智力因素,坚持正面教育,正确处理违纪学生,严禁罚站学生。

三、作业:

1、布置适量的作业,以减轻学生过重学习负担。低年级每天每门学科作业量不超过15分钟,中高年级每天每门学科作业量控制在30分钟左右。(各班班主任负责协调)

2、要精选作业,要根据教学目标和学生实际编制作业题,既注意覆盖面,又注意典型性。应着眼于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能、技巧,同时要有助于学生智力与创造才能的发展。

3、对学生作业中的典型错误及态度问题要及时反馈。

4、要求学生先复习后做作业,规范正确,书写工整。

四、辅导:

1、教师要利用课上的巡视和答疑课后的面授和补课落实因材施教的各项措施。

2、对学习困难学生作出具体分析,有计划、有目的地给予补课。面授辅导,使学科成绩在原有基础上有所提高。

3、对优秀学生要采取同步加深的办法,使其有更进一步的发展。

五、复习考试:

1、认真抓好平时复习、单元复习、期中、期末复习,有复习课计划、教案,巩固知识提高能力。

2、注意平时考查,并相应做好单元考查的质量分析(附试卷),质量分析重在分析存在问题及改进措施,以随时掌握反馈信息以调整和改进教学。

3、制试卷要符合课程标准的要求,在考查基础知识的同时,注意考查学生理解,运用知识的能力。

4、对已考的试题要进行难度、区分度的筛选,注意积累。

5、认真进行期中、期末考试的质量分析,按时、正确地完成各类数据统计。

6、监考要认真、负责,不做任何与监考无关的事,对作弊行为及时制止并教育。


闵行区鹤北小学

2003、9修订

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