管理之窗

鹤北小学读物管理实施办法

发布日期:2021-09-17 02:30:27   编辑:鹤北小学   点击率:

为切实做好学生读物的管理工作,丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园充分发挥课外读物育人功能,根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》,结合本校实际,制定本管理办法。

一、  明确读物管理的分类责任人

在持续开展原有的阅读环境营建、阅读习惯培养等工作的同时,强化对读物的正面与健康的把关,明确以下的对应要求与责任人:

1. 班级读物——各班级继续发挥“班级读书角”的资源阵地的作用,由班主任对图书角书籍进行整理审核,确保读物的正面与健康;随时关心学生带入班级的课外读物,发现不符合要求的读物,要教育学生禁读并及时告知家长。

2. 学校读物——严格按照《办法》中列出的12条负面清单对学校馆藏图书进行自查与清理;在新购图书时,建立并实行“校内审核”机制,加强对校内读物的审核;严控进入校园的讲座、培训等活动中的销售课外读物现象;杜绝各种强制学生购买课外读物的现象;接受社会单位和个人捐赠的图书,须经过校长室审核。

3. 家庭读物——家长在关注孩子“每天阅读30分”的良好阅读习惯的同时,要关注孩子读物的筛选与把关。

二、确定读物管理的细化措施

      1. 开展排査,确保学生课外读物质量

学校加强对学生携带进入校园读物的管理,班主任对班级图书角要定期检查,学校行政部门对学校图书室、走廊图书角也要定期检查,发现问题读物要及时予以有效处置,消除不良影响。各班要通过家长会、家长群、家访等方式,使广大家长知教育部办法》中規定的“十二种情形”不读物,并对家图书进行排査,发现不符合要求的图书应别除,禁止学生阅读。

2. 加强审核,确保学生读物的正面健康

学校严格按照国家规定,采购规范的课外读物。严格读物管理,不选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料,净化学生用书环境。进校园课外读物要符合以下基本标准:

主题鲜明。体现主旋律,引领新风尚,重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。

内容积极。选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。

可读性强。文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性。

启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质。

3.开展活动,营造和培育良好的阅读习惯

学校组织开展读书节等形式多样的阅读活动,引导学生多读书,读好书,读经典,夯实学生文化知识基础,推动书香校园建设,激发学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。建立阅读激励机制,学校采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。

发挥家长在学生课外阅读中的积极作用,营造家校协同育人的良好氛围。请多带孩子去书店、图书馆走走,为孩子购买正版书籍,开展亲子阅读,创设良好的阅读环境。督促孩子保证每天不少于半小时的阅读时间,养成良好的阅读习惯。

闵行区鹤北小学

2021.6

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