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立足岗位 创特色 求发展
鹤北小学数学教研组“创建巾帼文明岗”交流汇报

发布日期:2017-10-31 10:40:04   编辑:鹤北小学   

我校数学教研组是一个积极向上,乐于奉献,勇于创新的团队。目前,数学教研组一共有13名教师,年龄跨越708090年代。其中女教师12人,占比92.3%,其中3位兼任学校中层管理,6位兼任班主任工作岗位,有5教师担任跨学科的教学工作。

在“以精致育精品”办学理念的引领下,在全体数学老师的努力下,以积极进取的精神状态开展 巾帼文明岗的创建活动。我们着眼于“日常与内涵”,努力提高自身修养和业务素质,在岗位上勤工作,创特色,求发展,充分展示当代女教师的新形象。

.立足平凡岗位,提升岗位高度

都说“巾帼不让须眉”,这是我们数学教研组所有女教师真实的写照。全组12名女教师立足于平凡的教学一线岗位,把无私的奉献和强烈的责任感融入日常教学工作的一言一行;以诚挚的师爱,深刻诠释着那份爱生情怀,彰显出巾帼教师的无限风采……

12位女教师人数大约是全校的六分之一,所担任的工作主岗位不仅仅是数学教学工作,还有担任班主任工作,还有担任中层管理工作,还有担任跨学科教学工作……无论是哪一个岗位角色,她们都立足各个岗位恪守尽职,形成个人教学风格,在追求高标中实现个人价值。“上海市园丁奖”、“骨干教师”、“希望之星” “优秀班主任”、 “爱岗敬业教学能手” 这些称号是我们实现各自岗位新高度的最好的见证。

.开展学科建设,实现教师成长

在数学教学上,我们提出以“促进数学学科团队建设”为载体,提升教师个体专业发展为目标的校本研究模式。在一个教师团队中,只有激活团队中的每一个人,在团队目标协调一致的基础上团结合作,才能产生 1+1>2的团队协同效应,提高教育教学质量,更好地促进每个教师的专业成长,更好地促进学生全面发展。

为了全面提高教育教学质量,促进数学学科教研的可持续性发展。为此我们从以下三个途径开展日常学科团队建设:

1.骨干引领,聚焦问题

近几年通过《鹤北小学推进课堂教学改进三年行动计划》的推进,我们汇聚学科团队的核心骨干老师直面课堂,找出学生的“真问题”。通过邀请专家讲座和课堂实践指导等外力助推的方式,不断更新教育理念,改进课堂教学行为。通过有效的主题式校本研修,真正意义上促成教师专业发展的提升。

我们在专家的引领下我们组织团队核心骨干力量,开展了基于“学生真问题”的教学研究。先后通过区级研讨课的形式开展了《垂直》、《长方体和正方体的体积》以及《度量》的几何专题研究。在各类课堂教学研讨中对学生“真问题”的分析与研究成为了教研组的研讨主题。在一次次直面问题的实践与研究中,共同出谋划策,实现了团队教师结伴成长。

2. 任务驱动,凝心聚力

随着我校青年教师的加入给团队注入不少活力,让青年教师快速读懂教材编排意图,落实课程标准是学科团队成员的共同责任。在学科团队建设中,通常我们以项目任务的驱动下,凝聚团队中所有的力量,齐心协力共同参与项目研究。近两年,我们相继开展了“基于课程标准促成‘课标理念’的具体化研究、等第制分项评价的改革研究以及基于绿标下的教师命题基本功锤炼等等学科建设活动。这样的团队研究方式目标明确,研究氛围浓厚,促进团队中每一个教师的成长。

.依靠团队协作,助推个体成长

教师的成长不可能一蹴而就,至少有35年的周期,是一个磨砺意志的过程。教师的成长不仅需要个人的自我发展需求,更需要值得信赖的团队核心力量的支撑与帮助。

面对教师们的专业成长学校搭建了许多平台,如“新基础”教育项目的推进、“区级教学研讨课”、“家长开放日”、“星光杯”青年教师教学评优等等,不同的平台让不同年龄层次的教师得到锻炼,促其成长。教研组则用“发现——信任——增压——激励” 这样的基本路径助力教师个体的成长是十分必要的。特别是连续3届的闵行区“希望之星”的教学评比中,依靠团队协作的力量,我们对课堂教学设计、教学课件进行修改、大家一起动手制作学生学具等。正因为有着集体的力量,教师成长的每一步走得踏实、稳健。

.服务社会公益,实现自身价值

毕淑敏老师曾说过这样一句话:“也许我很重要,因为在那些最需要帮忙的人身上又燃起了期望之火;也许我一点也不重要,因为我只是一名普普通通的人。” 那么巾帼女教师们更愿意成为重要的人。

今年暑假我们的青年教师主动加入鹤北爱心志愿者队伍,成为闵行区江川社区学校爱心暑托班志愿者。为了更好的完成暑期志愿者工作,教研组内三位青年老师做足了前期的准备。每位老师根据自身特长选择课程:绘本阅读,作业辅导,思维训练……他们又根据所教学生的年龄段选择适合他们的上课内容认真备课,制作相应课件,准备所需材料,力争让所有的学生都能参与到课堂中来,有欢乐有收获。在构建和谐校园、和谐社会中积极倡导助人自助,乐人乐己服务意识。通过参与各类公益爱心活动,提升了我校“巾帼文明岗”创建内涵,树立良好师德新形象。

相信未来团队给予的“土壤养分”,成为每个教师积极成长的“动力”,巾帼教师们的风采依然在岗位上绽放精彩。

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