家庭教育

鹤北小学家庭教育工作自查

发布日期:2010-11-26 12:00:00   编辑:   

我校一贯重视家庭教育建设,始终将家长这支特殊的队伍作为学校教育可以依靠的群体,同时也清醒的意识到家长的素质高低决定了家庭教育的成败,决定了孩子发展的方向,因此我校始终将家庭教育作为学校的一项主要工作,由专人负责落实,不断形成了一些制度和机制,以确保家庭教育工作有效持续的开展。现对近两年来学校的家庭教育工作进行自查。
    学校每学年都根据上级部门的精神与要求,制定家庭教育工作计划,从家庭教育的常规工作到特色工作,形成比较清晰的工作目标,不仅有利于落实家庭教育,更重要的是确保了家庭教育工作的有效性。

一、组织专题培训,提高家庭教育的针对性
    家长作为学校的一支有效的教育力量,我们努力从提高家庭教育水平入手,依靠各方力量积极组织家长开展各类学习,我们改变以往的统一组织全体家长听广播的学习方式,改为针对不同年级的家长进行不同主题内容的学习。
    针对一年级新生家长,我们组织他们与孩子一起同步上学,参加为期四天的一年级家长学校学习,从“家庭教育也要讲素质教育”到“如何让孩子尽快适应小学生活”,使家长们尽早进入学生家长的角色。
    我们邀请国家首批职业心理咨询师、《东方讲坛》特聘讲师陈萍到校为三、四年级家长作讲座,陈萍老师就“关注孩子注意力”这一内容,向各位家长介绍儿童注意力的特点,用心理辅导的策略提高儿童注意力的多种方法。近百名的家长认真聆听了陈老师的讲座,通过培训后的书面反馈,反映出家长们对本次讲座非常满意,本次讲座我们采用自愿参加原则,这种形式也是我们的初步尝试,从家长们积极报名参与的情况来看,家长们也迫切需要得到学习的机会,这也给我们带来信心,将为家长们提供更多的培训机会。
    针对五年级学生家长,我们请我校的被评为“鹤北好家长”的五4班学生家长方仙华作主题发言。她以一位12岁孩子的母亲和一位中学语文教师两个角度,对中小学衔接提出了自己的一些看法和做法,她的发言让在场的五年级的家长们都深有感触。之后,五年级各班的学科任课教师们又有针对性的与家长进行    了个别沟通,以提高家庭教育的指导水平。
    运用专家的优势提高家庭教育培训的有效性是我们又一策略,为此我们和依靠《家庭教育时报》专家组资源,邀请了上海师范大学教授、发展心理学专家曹子方教授向全体一至四年级的家长作了专题讲座。在一个多小时的讲座中,曹教授没有长篇大论、没有深奥道理,她用自己身边的教育案例和几十年积累的教育经验,针对儿童心理发展需求向家长们讲述了作为一名小学生家长应该关注的问题,曹教授的讲座更像一场朋友间心与心真诚的交流,在座的家长们聆听后很受启发,更坚定了家长的信心,增强了家长的责任意识。
    通过不同层次的家庭教育培训,使家长们能更有效的针对自己的实际情况,在家庭中有效的运用一些方法,来提高教育孩子的成功率。

二、组织开展活动,提高家庭教育的实效性
    光有培训没有活动是纸上谈兵,组织家长共同参与学校的活动也是提高家庭教育实效的一个有力手段。
    我们组织五年级部分学生和家长参加了由江川路街道办事处和上海科普事业中心承办的2008全国科普日活动,这次以“热爱自然,保护环境,低碳生活”为主题的活动让参加的学生和家长受到了一次教育。学生们将事先收集到的生活垃圾进行分类,之后又利用这些垃圾,发挥各自的想象,制作了艺 术垃圾墙。家长们也在一边积极鼓励自己的孩子,并且也为他们出谋划策,相信这样的行动不仅仅是在一次活动中,更会渗透到家庭生活的每一刻。
    在迎世博之际,江川街道星期六家庭文明行动仪式上,我校四4班陈浩成学生家庭获得了江川街道“和谐家庭”荣誉称号。仪式后学生及其家长共同参加了社区文明行动,在小区内清扫绿地、整治黑色广告。还有街道组织的科技活动周暨“植物寻宝”亲子活动、庆六一快乐家庭亲子体育活动,这些活动也充分体现了我们学校的学生和家长的素质。
    在参与活动的过程中,家长们也深切体会到孩子的教育离不开社会大环境的教育,因此也积极鼓励孩子参与到社会活动中,在社会的大熔炉中去锻炼。

三、充分利用好家校互动卡,构建起家庭学校的桥梁
    学校一直以来积极向家长推荐优秀家庭教育读物《不输在家庭教育上》和《家庭教育时报》,征订量基本保持在70%左右。为了用好这些资源,每个月我们都下发家校互动卡,每期都从《不输在家庭教育上》一书中精心挑选内容,设计一个问答题作为家长的家庭作业。我们也会根据家教中心提供的一些素材开展讨论,如我们将上海开学两天连发四起初中生跳楼事件等信息向家长进行了传递,并且阐述了一些观点,以期得到家长们的认同。在第九期家校互动卡中,组织家长进行了大讨论,家长们对这些事件的发生谈了自己的看法。
    如三3班家长谈到了“小小的年龄看淡了生命的意义,原因应该有很多,有的是学习的压力,有的是家庭环境的影响,但主要原因还是性格缺陷,家长从小要培养孩子乐观向上的心态,教育孩子无论遇到再再大的挫折都要积极面对不要逃避。”;又如一4班的家长谈到“生命高于一切,我觉得生命教育对孩子来说非常重要,我们必须唤醒孩子对生命的认识。”从家长们谈到的一些体会中我们看到家长们都意识到家庭的责任,对孩子的要求不能仅仅看重分数,更要关心孩子的心理成长。
    我们在互动卡上还设立了家校互动板块, “近阶段需要老师在哪些方面表扬或帮助你的孩子” 让家长能及时向老师提供一些信息,以利于老师能更好的进行个别教育。在第八期家校互动卡上,我们又将新设立的我校心理辅导专线电话公布给家长,以方便家长咨询。
    当我们发现有不法分子利用学生信息向家长推销产品时,我们及时在家校互动卡上告知家长,提醒家长提高警惕。
    家长完成互动卡并由孩子上交给班主任老师后,老师们会给与一个评定,以促进家长能认真完成这份特殊的作业,之后再发回给家长。这一发一收再发的过程,让每位家长也看到老师们对这份作业的重视。把互动卡真正做为联系学校和家庭的一座桥梁。

四、问题与反思
    学校虽然被评为了区合格家长学校,但成为区优秀家长学校是我们的目标,对照优秀校的标准,我们感到确实是有差距的,如对家庭教育的研究不够深入,虽然以前开展过课题研究,也取得了一定的成效,但近两年在家庭教育这方面的研究甚少,尤其是对个案的研究比较缺乏,当我们试图提高家庭教育水平时,我们应该看到每一个家庭都是不一样的,如果更有效的去帮助一个一个不同的家庭,需要我们老师的努力。
    在师资问题上,班主任肩负着和家长联系的责任,而在当下年轻老师众多的情况下,他们本身没有多少教育的经验,可能还远不及家长们拥有的经验,如何让他们能尽快胜任,也是学校作为管理者应该去解决的问题。
    我们将不断找出差距,更好的将家庭教育工作落实在日常,不断总结经验,形成学校家庭教育的特色,争取早日成为“区家庭教育优秀校”。

闵行区鹤北小学
2010.3.2

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