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一年好景君须记,最是橙黄橘绿时——记鹤北小学语文学科月活动

发布日期:2017-11-09 16:17:34   编辑:鹤北小学   

秋冬之交是个多彩的季节,“山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。” 银杏的黄,枫叶的红,给秋色中的鹤北小学增添了色彩。立冬那天,我们迎来了上海市特级语文教师,闵行区小学语文研训员杨献荣老师。

杨老师以《小学习作教学的“导”与“评”》为题,作了为时九十分钟的讲座。杨老师对现今小学语文的习作要求与以前的作文要求做了对比,指出二期课改下的习作要求在中心、详略、情感思想表达上较之前均有所降低。

一语既出,引发在座老师的思考,反思自己在教学中是否还存在拔高习作要求的不当做法。

接着,杨老师以《蛇与庄稼》和《桂林山水》阅读教学为例,阐述阅读教学中,以课文为凭借,指导学生向课文学习表达,体会作者的表达方式。他指出,课文即例文,教师要以引导学生从一篇篇课文中学习作者的谋篇布局,遣词造句,从而培养孩子们热爱祖国的语言文字为己任,进而激发学生的习作热情,这也正体现了“习作”之“习”的特点。全体语文老师认真聆听专家的指导,认真做着笔记,会心的微笑,频频地点头,无不显示出从杨老师的指导中获得了丰厚的收获。

最后,杨老师还就习作的“评”作了细致深入的指导,指导课上的“评”重在教会学生“自改作文”,而评改课上的“评”重在指导学生评价自己和同伴作文的优缺点。学生作文能力的提高离不开老师手把手地教,离不开活生生的示范引领。

“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”一堂讲座的时间转眼就过去了,全体语文老师感到收获多多,对把握阅读指导课和作文指导课的关系,如何上好作文评改课有了清楚的认识。感谢杨献荣老师从百忙中莅临学校,为语文老师们传经送宝,也感谢学校提供了那么好的学习机会。

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